{"id":4843,"date":"2024-10-01T13:26:55","date_gmt":"2024-10-01T11:26:55","guid":{"rendered":"https:\/\/unedpamplona.es\/?p=4843"},"modified":"2024-10-04T12:56:42","modified_gmt":"2024-10-04T10:56:42","slug":"uned-pamplona-y-educacion-firman-un-convenio-para-la-formacion-en-inteligencia-emocional-del-profesorado-y-alumnado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unedpamplona.es\/eu\/uned-pamplona-y-educacion-firman-un-convenio-para-la-formacion-en-inteligencia-emocional-del-profesorado-y-alumnado\/","title":{"rendered":"UNED Pamplona y Educaci\u00f3n firman un convenio para la formaci\u00f3n en inteligencia emocional del profesorado y alumnado"},"content":{"rendered":"

El Consejero de Educaci\u00f3n del Gobierno de Navarra, Carlos Gimeno<\/strong>, y Teresa Im\u00edzcoz<\/strong>, Directora de UNED Pamplona y Directora de la C\u00e1tedra de Inteligencia Emocional UNED Pamplona – Fundaci\u00f3n Caja Navarra, han firmado esta ma\u00f1ana un convenio de colaboraci\u00f3n para fomentar la educaci\u00f3n emocional en el profesorado y alumnado de Navarra. En el acto, han participado tambi\u00e9n Juan Carlos P\u00e9rez Gonz\u00e1lez<\/strong>, Director Cient\u00edfico de la C\u00e1tedra de Inteligencia Emocional UNED Pamplona – Fundaci\u00f3n Caja Navarra, y Gil Sevillano<\/strong>, Director General de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Las dos instituciones firmantes consideran relevante contribuir a la mejora de la sociedad navarra a trav\u00e9s de una formaci\u00f3n y educaci\u00f3n de calidad en el \u00e1mbito de la inteligencia emocional.<\/p>\n

Teresa Im\u00edzcoz ha explicado que el inter\u00e9s por la creaci\u00f3n de una C\u00e1tedra de Inteligencia Emocional en el Centro Asociado de la UNED en Pamplona \u201cparte de las necesidades sociales detectadas, as\u00ed como del importante impacto que en muchas \u00e1reas de la poblaci\u00f3n navarra pueda tener la formaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y transferencia del conocimiento\u201d.\u00a0<\/em>\u201cFruto de este inter\u00e9s social, se constituy\u00f3 la C\u00e1tedra de inteligencia emocional UNED Pamplona- Fundaci\u00f3n Caja Navarra en febrero de 2024. Desde entonces, han participado m\u00e1s de 2.400 personas en nuestros cursos de formaci\u00f3n y conferencias sobre inteligencia emocional<\/em>\u201d, ha se\u00f1alado.<\/p>\n

En l\u00edneas generales, se puede observar c\u00f3mo en los sistemas educativos actuales, desde Educaci\u00f3n Infantil hasta Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional, fundamentalmente se forma al alumnado en el \u00e1mbito de la inteligencia cognitiva o intelectual, mediante la adquisici\u00f3n de conocimientos. Sin embargo, no se les forma o se les forma escasamente en inteligencia emocional. Por este motivo, se considera apropiado fomentar la educaci\u00f3n emocional en el profesorado y alumnado de Navarra a trav\u00e9s del \u00e1mbito de la C\u00e1tedra de Inteligencia Emocional UNED Pamplona – Fundaci\u00f3n Caja Navarra.<\/p>\n

\u201cNos parece importante empezar por esta educaci\u00f3n emocional desde edades tempranas y abordarla desde los dos \u00e1mbitos fundamentales en la educaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes: la escuela en todas sus etapas formativas, y la familia. El objetivo es dotar al profesorado navarro de conocimientos y herramientas para trabajar la educaci\u00f3n emocional en las aulas\u201d,<\/em> ha apuntado Im\u00edzcoz.<\/p>\n

Gimeno: \u201cRecuperaci\u00f3n del bienestar emocional y del nivel de aprendizaje\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

El consejero de Educaci\u00f3n, Carlos Gimeno,<\/strong> ha expresado que \u201cvenimos de un vuelco inesperado en la escolarizaci\u00f3n, de pasar por una pandemia, por una escolarizaci\u00f3n truncada en dos cursos acad\u00e9micos y esto ha provocado una brecha emocional en el alumnado. La recuperaci\u00f3n del bienestar emocional junto a la recuperaci\u00f3n del nivel de aprendizaje que se pudo perder son dos cuestiones en las que hay que trabajar\u201d.<\/em><\/p>\n

\u00a0\u201cLos niveles de ansiedad, depresi\u00f3n y de ideas suicidas entre los escolares se van incrementando y eso exige una intervenci\u00f3n y actuaci\u00f3n perfectamente planificadas. Hay que rentabilizar y optimizar todos los recursos para que el profesorado y alumnado navarro mejoren en este aspecto y la calidad del sistema educativo navarro siga avanzando. Este convenio va a revertir de una forma significativa y relevante en el sistema educativo navarro\u201d,<\/em> ha a\u00f1adido el consejero.<\/p>\n

APARICIONES EN MEDIOS DE COMUNICACI\u00d3N: UNED en los medios – UNED Pamplona<\/a><\/strong><\/p>\n

-DIARIO DE NAVARRA: <\/strong>https:\/\/www.diariodenavarra.es\/…\/educacion-uned-llevan…<\/a><\/div>\n
\n
-DIARIO DE NOTICIAS: UNED y Educaci\u00f3n colaboran para fomentar la educaci\u00f3n emocional (noticiasdenavarra.com)<\/a><\/strong><\/div>\n<\/div>\n
-CADENA SER<\/strong>:\u00a0https:\/\/cadenaser.com\/audio\/1727861225532\/<\/a><\/span><\/div>\n
\n
-NAVARRA TV<\/strong>: Noticias de Navarra 14:30h 01\/10\/2024 (navarratelevision.es)<\/a> (minuto 18:20).<\/span><\/div>\n<\/div>\n
\n
-EUROPA PRESS<\/strong>:\u00a0<\/span>https:\/\/www.europapress.es\/…\/noticia-uned-pamplona…<\/a><\/span><\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

Fines de la C\u00e1tedra <\/strong><\/p>\n

Los fines de la C\u00e1tedra son:<\/p>\n

    \n
  • Ofrecer oportunidades de formaci\u00f3n para mejorar las competencias socioemocionales de profesionales de la docencia, de la orientaci\u00f3n educativa y de la salud en Navarra.<\/li>\n
  • Promover la educaci\u00f3n emocional a lo largo de la vida (de ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos).<\/li>\n
  • Favorecer la difusi\u00f3n de los resultados de investigaci\u00f3n y la transferencia del conocimiento cient\u00edfico a la sociedad navarra.<\/li>\n
  • Estimular la investigaci\u00f3n, b\u00e1sica y aplicada, sobre inteligencia emocional.<\/li>\n<\/ul>\n

    Y hacerlo desde el rigor cient\u00edfico, evitando simplificaciones u ocurrencias de personas no expertas en esta materia.<\/p>\n

    Tras m\u00e1s de 33 a\u00f1os de investigaci\u00f3n sobre inteligencia emocional a nivel mundial, las evidencias cient\u00edficas disponibles hasta la fecha se pueden sintetizar destacando el hecho de que ya existe una amplia colecci\u00f3n de meta-an\u00e1lisis que demuestran:<\/p>\n

      \n
    1. a) Por una parte, los beneficios potenciales de la inteligencia emocional para m\u00faltiples \u00e1reas relevantes de actividad humana individual y grupal a lo largo del ciclo vital, por ejemplo, a nivel educativo, cl\u00ednico, y laboral.<\/li>\n
    2. b) Por otra parte, las posibilidades reales de mejora de la inteligencia emocional como consecuencia de apropiadas intervenciones educativas dise\u00f1adas y aplicadas con rigor.<\/li>\n<\/ol>\n

      En este sentido, el director Cient\u00edfico de la C\u00e1tedra, el profesor Juan Carlos P\u00e9rez Gonz\u00e1lez, de la Facultad de Educaci\u00f3n de la UNED, ha mantenido una l\u00ednea de investigaci\u00f3n estable durante m\u00e1s de dos d\u00e9cadas, y con repercusi\u00f3n internacional, sobre distintos aspectos de la evaluaci\u00f3n de la inteligencia emocional y, finalmente, sobre sus posibilidades de mejora a trav\u00e9s de la intervenci\u00f3n educativa. Sobre esta \u00faltima l\u00ednea, en la actualidad, el Dr. P\u00e9rez-Gonz\u00e1lez es Co-IP del Proyecto del Plan Nacional de I+D del Ministerio de Ciencia y Tecnolog\u00eda, con t\u00edtulo \u201cPROGRAMA DE EDUCACION EMOCIONAL ADOLESCENTE JANE AUSTEN, BASADO EN LA EVIDENCIA Y LA SOSTENIBILIDAD\u201d (JAEEP).<\/p>\n

      L\u00edneas de trabajo del convenio<\/strong><\/p>\n

      Con este convenio se pretende impactar positivamente en la educaci\u00f3n navarra de los niveles de educaci\u00f3n Primaria, Secundaria, Formaci\u00f3n Profesional y Bachillerato. Para lograrlo, est\u00e1n previstas cuatro l\u00edneas de trabajo conjunto con el Departamento de Educaci\u00f3n:<\/p>\n

        \n
      1. Dotar de formaci\u00f3n al profesorado<\/strong> para la posterior implantaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n, en una serie de centros educativos seleccionados, de programas de educaci\u00f3n emocional. Se pretende ofrecer una formaci\u00f3n rigurosa, basada en la investigaci\u00f3n, para asentar un nivel de formaci\u00f3n emocional b\u00e1sica del profesorado que le habilite para posteriormente implicarse en la implantaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de programas de educaci\u00f3n emocional.<\/li>\n
      2. Diagnosticar las necesidades de formaci\u00f3n emocional del profesorado<\/strong>. Investigaci\u00f3n diagn\u00f3stica de las necesidades del profesorado navarro de Educaci\u00f3n Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional para averiguar:\n
          \n
        • Cu\u00e1les son los conocimientos y las actitudes hacia la educaci\u00f3n emocional del profesorado de Navarra.<\/li>\n
        • Cu\u00e1l es la prevalencia del nivel de estr\u00e9s y \u201cs\u00edndrome de estar quemado\u201d del profesorado de Navarra.<\/li>\n
        • Cu\u00e1l es el nivel de inteligencia emocional del profesorado de Navarra. Qu\u00e9 factores personales y sociales se asocian a su inteligencia emocional.<\/li>\n
        • Cu\u00e1les son las principales necesidades de formaci\u00f3n y asesoramiento del profesorado de Navarra para reducir sus niveles de estr\u00e9s y mejorar su compromiso y eficiencia laboral docente.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • Diagnosticar las necesidades de formaci\u00f3n emocional del alumnado. <\/strong>cu\u00e1les son sus niveles de inteligencia emocional, qu\u00e9 factores personales y sociales se asocian a ellos, cu\u00e1les son sus patrones de estrategias de regulaci\u00f3n emocional, cu\u00e1les son sus estrategias de aprendizaje autorregulado, sus niveles de bienestar, sus h\u00e1bitos saludables de sue\u00f1o, alimentaci\u00f3n, ejercicio f\u00edsico, relaci\u00f3n social y uso de dispositivos m\u00f3viles, etc.<\/li>\n
        • Ofertar cursos de formaci\u00f3n en inteligencia emocional para el conjunto del profesorado<\/strong> que se encuentren integradas en la planificaci\u00f3n formativa anual prevista por el Departamento de Educaci\u00f3n y que tengan la consideraci\u00f3n de acciones formativas reconocidas oficialmente.<\/li>\n<\/ol>\n

          \u201cPara conseguir una educaci\u00f3n emocional s\u00f3lida, basada en la investigaci\u00f3n que desarrolla la UNED y esta C\u00e1tedra de inteligencia emocional se firma este Convenio con el Departamento de Educaci\u00f3n al que agradezco la confianza que deposita en la UNED de Pamplona\u201d<\/em>, ha concluido Teresa Im\u00edzcoz, Directora de UNED Pamplona y Directora de la C\u00e1tedra.<\/p>\n

          \n
          <\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          El Consejero de Educaci\u00f3n del Gobierno de Navarra, Carlos Gimeno, y Teresa Im\u00edzcoz, Directora de UNED Pamplona y Directora de la C\u00e1tedra de Inteligencia Emocional UNED Pamplona – Fundaci\u00f3n Caja Navarra, han firmado esta ma\u00f1ana un convenio de colaboraci\u00f3n para fomentar la educaci\u00f3n emocional en el profesorado y alumnado de Navarra. 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